Desenvolvimento 3-4anos

Desenvolvimento Motor

• Faz encaixes com 3 peças, ou encaixa 3figuras geométricas num tabuleiro próprio
• Corta com tesoura
• Salta de uma altura de 20 cms
• Dá um pontapé numa bola grande quando a rolam na sua direcção
• Anda em bicos de pés
• Corre dez passos com o movimento coordenado e alternando os braços
• Pedala num triciclo uma distância de 1,5m
• Dá balanço num baloiço depois de posto em movimento
• Sobe a um escorrega de 1,20m/1,80m e desce deslizando
• Dá cambalhotas para a frente
• Sobe escadas alternando os pés
• Marcha
• Apanha uma bola com as duas mãos
• Desenha os contornos de figuras, utilizando moldes
• Corta ao longo de uma linha recta de 20 cms de comprimento não se afastando mais de 6mm da linha

Linguagem

• Usa frases de 4 palavras
• Canta e dança ao som da música
• Identifica, fazendo gestos de mímica, sons fortes e fracos nos jogos musicais
• Segue as regras de um jogo, imitando acções de outras crianças
• Cumprimenta adultos conhecidos sem que se lhe lembre
• Mantém uma conversa simples
• Nomeia objectos pequenos e grandes
• A pedido, aponta dez partes do corpo
• A pedido verbal, aponta para um rapaz/menino, rapariga/menina
• Conta até 3, por imitação
• Descreve 2 acontecimentos ou personagens de uma história conhecida, ou de um programa de T.V.
• Pede autorização para mexer num brinquedo, com que outras criança está a brincar
• Diz "se faz favor" e "obrigada" em 50% das vezes sem que lhe lembrem
• Atende o telefone, chama o adulto, ou fala com pessoas conhecidas
• Faz perguntas com "onde" e "quem"
• Presta atenção a uma história durante 5 minutos
• Responde correctamente a ordens como "fora" e "atrás"
• Repete canções, lenga-lengas em que se brinca com os dedos
• Conta até 10 objectos, por imitação
• Segue as regras de um jogo em grupo, dirigido por um adulto
• Espera pela sua vez
• Segue as regras de um jogo de grupo, dirigido por uma criança mais velha
• Brinca junto de outras crianças e fala com elas, enquanto executa o seu jogo, 30 minutos
• Faz perguntas com "porque é que" e espera pela resposta do adulto
• A pedido, nomeia 3 cores
• Nomeia as formas geométricas mais simples ( triângulo, circulo e quadrado)
• Executa séries de duas ordens não relacionadas
• Diz o nome completo, quando se lhe pede
• Responde a perguntas simples com 2como"?
• Repete sequências ou séries de sons
• Emprega verbos regulares no passado
• Diz se os objectos são iguais ou diferentes
• Usa adjectivos em relação ao tamanho, em situações familiares
• Faz o papel de adulto num jogo de faz-de-conta
• Planeia sequências de actividades, nomeando-as à medida que decorrem
• Fala sobre o que está a aconteçer
• Responde a perguntas com "porquê" sobre pequenos episódios de uma história simples
• Diz para que serevem objectos comuns
• Expressa acções futuras empregando "vou.." "tenho de..." "quero.."
• Usa plurais irregulares (cães, caracóis, limões)
• Relata dois acontecimentos pela ordem em que ocorrem
• Dramatiza uma variedade de experiências importantes relacionando-as com determinados objectos
• Usa uma linguagem intelígivel para estranhos

Socialização

• Canta e dança ao som da música
• Segue as regras de um jogo (imitando as acções de outras crianças)
• Cumprimenta adultos conhecidos, sem que se lhe lembre
• Segue as ordens de um jogo em grupo, dirigido por um adulto
• Pede autorização para mexer num brinquedo com que outra criança esteja a brincar
• Diz "se faz favor" e "obrigada" em 50% das vezes, sem que lhe lembrem
• Atende o telefone, chama pelo adulto fala com pessoas conhecidas
• Espera pela sua vez
• Segue as regras de um jogo de grupo dirigido por uma criança
• Obedeçe ao adulto 75% das vezes
• Permanece dentro do seu páteo ou jardim
• Brinca junto de outras crianças e fala com elas enquanto executa o seu jogo

Autonomia

• Come sózinha uma refeição completa
• Veste-se sózinha com ajuda nas camisolas, nos fechos e nos botões
• Limpa o nariz quando se lhe pede
• Acorda seca em duas vezes de cada semana
• Os rapazes fazem xixi de pé
• Veste-se complegtamente sózinha em 75% das vezes (excepto fechos e botões)
• Aperta as molas e colchetes da roupa
• Assoa-se quando se lhe pede
• Evita perigos comuns (por ex. vidros partidos)
• Põe o casaco num cabide e pendura o cabide num varão, quando se lhe explica como se fazer
• Lava os dentes quando são dadas instruções verbais
• Calça luvas sem dedos
• Desabotoa botões grandes numa prancha de botões ou num casaco colocado sobre a mesa
• Abotoa botões grandes numa prancha de botões ou num casaco colocado sobre a mesa

Cognição

Nomeia objectos pequenos e grandes

• A pedido, aponta 10 partes do corpo
• A pedido verbal, aponta para um rapaz e uma rapariga
• Diz se um objecto é pesado ou leve
• Junta as duas metades de uma figura, para fazer um todo
• Descreve dois acontecimentos, ou personagens de uma história conhecida ou de programa de televisão
• Repete canções/ lenga-lengas em que se brinca com os dedos
• Emparelha objetos um a um ( 3 ou mais)
• Aponta para os objetos compridos e para os curtos
• Diz quais os objetos "que vão bem juntos"
• Conta até 3 por imitação
• Separa objectos por categorias
• Desenha um " V" por imitação
• Une os cantos opostos de um quadrado de papel de 10 cm de lado, com uma linha diagonal
• Conta até 10 objectos, por imitação
• Contrói uma ponte com 3 cubos, por imitação
• Constrói, seguindo um modelo, sequência ou padrões de peças de encaixe ou contas
• Copia uma série de traços em forma de "V" ligados, (VVV)
• Junta a perna e/ou braço a um desenho incompleto da figura humana
• Completa de uma só vez um puzzle de 6 peças ( sem tentativa e erro)
• Diz se os objectos são iguais e se são diferentes
• Desenha um quadrado, por imitação
• A pedido, nomeia 3 cores
• Nomeia 3 formas geométricas ( circulo, quadrado e triângulo)

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